Sigam os links para perceber como a persistência, a união e a busca pela justiça, podem trazer grandes conquistas no projeto de Inclusão.
Parte 1
http://www.youtube.com/watch?v=UmtRu-IPMHEsegunda-feira, 26 de julho de 2010
quarta-feira, 16 de junho de 2010
domingo, 13 de junho de 2010
Modelo de ficha de adaptação curricular
DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTAÇOES CURRICULARES.
ESCOLA:
ENDEREÇO:
NVEL DE ENSINO:
MOTIVO DE AVALIAÇAO:
DADOS PESSOAIS E FAMILIARES DO ALUNO.
1- Nome da cç : Sexo:
Data de Nascimento: Natural de: Cor:
Endereço: Fone:
Bairro: Cidade: Cep:
2- Nome do Pai Cor:
Data de Nascimento: Natural de:
Nível de Instrução :
Profissão:
Endereço profissional:
Sálario: Nível Sócio-econômico:
Estado civil: Religião:
3- Nome da Mãe: Cor:
Data de Nascimento: Natural de:
Nível de Instrução :
Profissão:
Endereço profissional:
Sálario: Nível Sócio-econômico:
Estado civil: Religião:
4- Número de:
Filhos :
Pessoas que vivem na mesma casa:
Pessoas que trabalham:
Pessoas que estudam: Escola Pública ( ) Particular( )
Renda familiar:
Quem trabalha:
O que faz:
Quanto ganha:
5- OBSERVAÇÕES:
HISTÓRICO DA APRENDIZAGEM E APOIOS RECEBIDOS.
A - Escola: antecedentes acadêmicos (data, local e suporte técnico e didático, etc)
1- A cç vai a escola? Se sim a que horas sai de casa?
2- Como vai a escola?
3- Quem leva a cç até a escola ou ponto de ônibus?
4- A que horas a cç volta da escola? Com que estado de humor volta? Quem vai buscar a cç na escola ou ponto de ônibus?
5- Se ocorrem problemas na escola quem vai conversar com os professores, Nas reuniões de pais , festinhas da escola, quem vai?
6- O Sr. ou a Sra. acha que a cç gosta da escola?
Porque sim?
Porque não?
B - CUIDADOS MÉDICOS
1- Que doenças a cç tem mais frequentemente ?
2- Onde levam a cç nestes casos? Quem leva?
3- Que médicos atendem mais frequentemente a cç?
Dr. Especialidade
Dr. Especialidade
Dr. Especialidade
4- Quem fica responsável por dar remédios a cç?
5- Se a cç precisa fazer exames ou alguma operação quem da família decide?
6- A cç tem problemas de saúde? Se sim, quais?
7- Quando a cç fica doente com quem ela quer ficar?
ASPECTO PSICOPEDAGÓGICOS: INTERAÇÕES SOCIAIS
BRINQUEDOS
1 - Que brinquedos a criança tem?
2- Que brinquedos ela gosta mais?
3- O que a criança gosta mais de fazer nas horas de lazer?
4- Tem brincadeiras que o adulto não permite que a criança faça?
5- Quem ensina brincadeiras a criança?
6- Onde a criança brinca? De que ela brinca? Com quem ela brinca?
7- Brinca com os irmãos? Como brinca?
8- Briga com os irmãos? Se sim, em que ocasiões? Por quê?
9- O que o adulto faz quando a criança briga?
ESTILO DE APRENDIZAGEM E MOTIVAÇÃO PARA APRENDER
1- Observações gerais em sala de aula: Interação com os colegas, tarefas, interação com o professor, acompanhamento do conteúdo,etc.
COMPETÊNCIA CURRICULAR:
REFERENCIA CURRICULAR
O ALUNO É CAPAZ DE:
TIPO DE AJUDA
OBSERVAÇÕES GERAIS:
PROPOSTA CURRICULAR ADAPTADA- individual
NOME DO ALUNO:
ESCOLA : SERIE:.
ESTILO DE APRENDIZAGEM E MOTIVAÇÃO PARA APRENDER
1- Observações gerais em sala de aula: Interação com os colegas, tarefas, interação com o professor, acompanhamento do conteúdo,etc.
COMPETÊNCIA CURRICULAR:
ADAPTAÇAO CURRICULAR DE CARATER GERAL
ESCOLA
AULA
ALUNO
2- CURRÍCULO ESCOLAR
Ø área:
modificar
eliminar
introduzir
Objetivos a serem desenvolvidos
Conteúdos
Critério de avaliação
Adaptação de recursos materiais
Adaptação de metodologia e avaliação
Adaptação de recursos materiais
Adaptação nas atividades de E-A
1- em grupo (com adaptação –sem adaptação)
2- individual (objetivos e conteúdos comuns com o grupo)
2.2. –individual -(objetivos e conteúdos específico)
2.2.1 reforço pedagógico
2.2.2. atendimento personalizado
3 - MODALIDADES DE APOIO.
4 - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
5 - OBSERVAÇAO
ESCOLA:
ENDEREÇO:
NVEL DE ENSINO:
MOTIVO DE AVALIAÇAO:
DADOS PESSOAIS E FAMILIARES DO ALUNO.
1- Nome da cç : Sexo:
Data de Nascimento: Natural de: Cor:
Endereço: Fone:
Bairro: Cidade: Cep:
2- Nome do Pai Cor:
Data de Nascimento: Natural de:
Nível de Instrução :
Profissão:
Endereço profissional:
Sálario: Nível Sócio-econômico:
Estado civil: Religião:
3- Nome da Mãe: Cor:
Data de Nascimento: Natural de:
Nível de Instrução :
Profissão:
Endereço profissional:
Sálario: Nível Sócio-econômico:
Estado civil: Religião:
4- Número de:
Filhos :
Pessoas que vivem na mesma casa:
Pessoas que trabalham:
Pessoas que estudam: Escola Pública ( ) Particular( )
Renda familiar:
Quem trabalha:
O que faz:
Quanto ganha:
5- OBSERVAÇÕES:
HISTÓRICO DA APRENDIZAGEM E APOIOS RECEBIDOS.
A - Escola: antecedentes acadêmicos (data, local e suporte técnico e didático, etc)
1- A cç vai a escola? Se sim a que horas sai de casa?
2- Como vai a escola?
3- Quem leva a cç até a escola ou ponto de ônibus?
4- A que horas a cç volta da escola? Com que estado de humor volta? Quem vai buscar a cç na escola ou ponto de ônibus?
5- Se ocorrem problemas na escola quem vai conversar com os professores, Nas reuniões de pais , festinhas da escola, quem vai?
6- O Sr. ou a Sra. acha que a cç gosta da escola?
Porque sim?
Porque não?
B - CUIDADOS MÉDICOS
1- Que doenças a cç tem mais frequentemente ?
2- Onde levam a cç nestes casos? Quem leva?
3- Que médicos atendem mais frequentemente a cç?
Dr. Especialidade
Dr. Especialidade
Dr. Especialidade
4- Quem fica responsável por dar remédios a cç?
5- Se a cç precisa fazer exames ou alguma operação quem da família decide?
6- A cç tem problemas de saúde? Se sim, quais?
7- Quando a cç fica doente com quem ela quer ficar?
ASPECTO PSICOPEDAGÓGICOS: INTERAÇÕES SOCIAIS
BRINQUEDOS
1 - Que brinquedos a criança tem?
2- Que brinquedos ela gosta mais?
3- O que a criança gosta mais de fazer nas horas de lazer?
4- Tem brincadeiras que o adulto não permite que a criança faça?
5- Quem ensina brincadeiras a criança?
6- Onde a criança brinca? De que ela brinca? Com quem ela brinca?
7- Brinca com os irmãos? Como brinca?
8- Briga com os irmãos? Se sim, em que ocasiões? Por quê?
9- O que o adulto faz quando a criança briga?
ESTILO DE APRENDIZAGEM E MOTIVAÇÃO PARA APRENDER
1- Observações gerais em sala de aula: Interação com os colegas, tarefas, interação com o professor, acompanhamento do conteúdo,etc.
COMPETÊNCIA CURRICULAR:
REFERENCIA CURRICULAR
O ALUNO É CAPAZ DE:
TIPO DE AJUDA
OBSERVAÇÕES GERAIS:
PROPOSTA CURRICULAR ADAPTADA- individual
NOME DO ALUNO:
ESCOLA : SERIE:.
ESTILO DE APRENDIZAGEM E MOTIVAÇÃO PARA APRENDER
1- Observações gerais em sala de aula: Interação com os colegas, tarefas, interação com o professor, acompanhamento do conteúdo,etc.
COMPETÊNCIA CURRICULAR:
ADAPTAÇAO CURRICULAR DE CARATER GERAL
ESCOLA
AULA
ALUNO
2- CURRÍCULO ESCOLAR
Ø área:
modificar
eliminar
introduzir
Objetivos a serem desenvolvidos
Conteúdos
Critério de avaliação
Adaptação de recursos materiais
Adaptação de metodologia e avaliação
Adaptação de recursos materiais
Adaptação nas atividades de E-A
1- em grupo (com adaptação –sem adaptação)
2- individual (objetivos e conteúdos comuns com o grupo)
2.2. –individual -(objetivos e conteúdos específico)
2.2.1 reforço pedagógico
2.2.2. atendimento personalizado
3 - MODALIDADES DE APOIO.
4 - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
5 - OBSERVAÇAO
sexta-feira, 11 de junho de 2010
quinta-feira, 10 de junho de 2010
REFLETINDO O PROJETO DE INCLUSÃO
O que precisamos saber para realizar um trabalho concreto e efetivo de inclusão?
Vamos disponibilizar neste Blog alguns textos, vídeos, apresentações, documentos, etc. que possam contribuir para um aprofundamento sobre o tema.
Prof. Marcela e Prof. Helenice
EMEF "Marcílio Dias"
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